YOUTUBE & SNAPCHAT
Vores Snapchat-kanal har fungeret som en slags vlog, der giver børnene et blik ind bag kulissen på Utzon Center. I de to år, hvor kanalen har været aktiv, har der været 300 følgere. Allerede inden for det første år fik vi godt fat i børnene, der interagerede med de fleste af vores posts.
Vi eksperimenterede også med at benytte Snapchat som platform til annoncekampagner og PR, da børn oftest ikke er tilgængelige på de andre medier, Utzon Center benytter til PR (Facebook, nyhedsbrev, medier, m.m.). Vi har eksponeret vores aktiviteter til en mere fokuseret målgruppe (geolokation, interesser og alder), og vi har fået stor stigning i hjemmesidebesøg i forbindelse med disse kampagner.
Den primære idé med at lave en YouTube-kanal har været at skabe en platform, hvor elever og børn har kunnet reflektere over egen læring og være medskabere af indholdet i vores aktiviteter. Det har handlet om at nå børnene i øjenhøjde og på deres præmisser, så deres møde med vores aktiviteter ikke kun sker formidlet gennem en lærer, forældre eller anden autoritet. Det handler også om, at børnene har kunnet aflæse os som et sted, hvor man kan få viden, læring og leg på en anden måde, end man kan og gør i skolen.
Vi har undervejs brugt YouTube og Snapchat til dataanalyse for at få et mere kvalificeret bud på, hvad vores målgruppe reelt interesserer sig for. Eksempelvis har vi set, at de videoer, der fastholder seerne i længst tid, er de videoer, der beskæftiger sig med The Sims 4, 3D-print og 3D-tegning. Med den indsigt har vi udviklet fritidsworkshops, hvor man kan bygge i The Sims 4 og lave 3D-print. Vores The Sims 4-fritidsworkshops har derfor været meget populære og har været overtegnet i lang tid før gennemførelsen.
HVAD HAR DET GIVET OS OG BØRNENE?
“Er du YouTuber? Har I en YouTube-kanal? Årh sejt, det er dig fra YouTube” har været nogle af de kommentarer, vi er blevet mødt med i undervisningen. YouTube-kanalen har tydeligvis medført en stærk motivation og interesse hos børnene. Interaktionen mellem arkitekturformidler og elever er anderledes motiveret, da vi rollemæssigt ikke betragtes som ‘en voksen’/ ‘en autoritet’, men mere som ‘en ligesindet’. YouTube-videoerne har også fungeret som supplement til undervisningen, hvor lærerne har mulighed for at forberede eleverne på besøget. Vi har benyttet både YouTube og Snapchat til at lave brugerinddragelse, hvor børnene har mulighed for at være medskabere af videoindhold på kanalen.
YOUTUBE OG SNAPCHAT FREMADRETTET
I starten af 2020 ruller YouTube ud med en række COPPA (Children’s Online Privacy Protection Act)-inspirerede ændringer , der skal gøre det mere sikkert for børn (og deres persondata) at være på YouTube. Det betyder desværre, at kanalens interaktive funktioner bliver fjernet og dermed også hele formålet med vores YouTube-kanal, nemlig at være en kommunikationsplatform, hvor børn kan dele erfaringer, viden og oplevelser med hinanden og med os. Som konsekvens af de nye restriktioner ændrede vi vores kanal til stort set kun at bestå af videodokumentation af Børnepanelets forskellige eksperimenter.