Utzon Take Away

Hovedaktiviteten ‘Take Away’ er løbende blevet udviklet undervejs i projektet og består af følgende delaktiviteter:

+ Undervisning på de nordjyske skoler

+ Undervisningspakke: Fjernundervisning i kombination med DIY-undervisningsmateriale, som kan afvikles af læreren på skolen med fokus på lokal arkitektur.

+ Fjernundervisning via livestream ’Det kreative rum’

Fælles for ovenstående er, at alle aktiviteter geografisk placerer sig uden for Utzon Center.

I projektets start i 2017 bestod ‘Take Away’ af delaktiviteten ‘Lærerkurser’, som omhandlede faglig opkvalificering af lærere og undervisere i grundskolen. Men efterspørgslen var på daværende tidspunkt begrænset. Efterfølgende har vi derimod oplevet en stor efterspørgsel på undervisning lokalt på skolerne, hvorfor vi har prioriteret at lægge flest ressourcer deri. 

UNDERVISNING PÅ SKOLER                                                               

I efteråret 2020 har vi besøgt 6. klasser i hele Region Nordjylland med forløbet ‘Kast lys på din by’. De medvirkende folkeskoler fik udleveret undervisningsmateriale og redskaber i klassesæt, så de efterfølgende selv kan fortsætte undervisningen og udbrede den til andre klassetrin på skolen. Ved hvert skolebesøg blev op til 5 lærere klædt på til at varetage undervisningen alene uden Utzon Centers deltagelse.

I løbet af skoleåret 2019/2020 har Utzon Center besøgt 23 skoler i Aalborg Kommune med forløbet ‘Arkitektik og matematur’ for 1.-3. klasser. Formålet har været at nå ud til landsbyskoler, der ligger i kommunens yderzoner og som har udfordringer i forhold til transport til Utzon Center. 

I 2021 er vi fortsat med at tilbyde og afvikle ‘Arkitektik og matematur’ på nordjyske skoler. Undervisningen blev afholdt af en Utzon-formidler i samarbejde med skolens lærere og afvikles helst i alternative lokaler uden for klassen. Vores erfaring er, at ’klasselokalet’ kan fastholde elever og lærere i vante roller og sociale mønstre, der påvirker deres motivation for at kaste sig ud i nye eksperimenter. Det er vigtigt, at læringsrummet motiverer elever og lærere til at slippe vanetænkningen og til at turde lege og eksperimentere sig frem i en kreativ designproces.

FJERNUNDERVISNING                                     

I april-juni 2020 har vi samarbejdet med KUNSTEN og Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune om at lave en række live-undervisningsforløb kaldet ’Det kreative Rum’ til de – på daværende tidspunkt – hjemmeskolede 6. klasses elever. Vi benyttede lejligheden til at udvikle, teste og opøve erfaring med livestream-undervisning med henblik på at udbyde fjernundervisning i ‘Take Away’. På baggrund af samarbejdet med KUNSTEN har vi videreudviklet formatet og udbyder nu flere fjernundervisningsforløb til skoler i hele landet.

Det gennemgående format er, at skoleklassen har et indledende videomøde med en af vores arkitekturformidlere. Her præsenteres lærerne for de arkitekturredskaber, som de skal bruge. Derefter får de stillet en opgave, som lærerne klædes på til at kunne afvikle. Efter gennemført undervisningsforløb præsenterer eleverne opgaveløsningen på et videomøde med arkitekturformidleren, der også hjælper med refleksionsprocessen.

Vi ser fjernundervisning, som et læringsforløb til både lærere og elever. Vi hjælper lærerne til at kunne inddrage arkitektur og designprocesser i egen undervisning. Utzon-formidleren introducerer opgaverne og underviser i digitale redskaber, mens klassens lærer er den primære vejleder og facilitator af undervisningen.

+ Design en pavillon

4.-6. klasse i fagene: Natur/teknologi og Håndværk og design

+ Design et udsigtstårn
5.-8. klasse i fagene: Matematik og Håndværk og design.

HVAD FÅR ELEVERNE UD AF DET?          

Undervisning på skolerne er på mange måder en anderledes oplevelse end undervisning på Utzon Center for både elever, lærere og Utzon-formidlere. En fordel ved at møde lærere og elever på hjemmebane er, at de er i trygge og vante rammer, hvilket kan give større mulighed for, at de udfolder sig og eksperimenterer sammen med os.

Dog har vi erfaret, at det er vigtigt, at disse vante rammer brydes bare en smule ved for eksempel, at undervisningen foregår i nogle alternative lokaler end klasselokalet – fordi læringsrummet påvirker deres motivation og adfærd. På Utzon Center møder lærere og elever et meget anderledes læringsrum, idet Utzon Center i sig selv er et arkitektonisk kunstværk, som kræver den besøgendes opmærksomhed. I skolen kræver lokalernes udformning ikke elevernes opmærksomhed på samme måde, men er med til at rette deres koncentration mod den undervisning og de aktiviteter, der foregår i bygningen.  

Når vi er ude på skolerne, forsøger vi derfor at åbenbare nogle af de kvaliteter, som alle rum besidder. Vi sigter efter at give eleverne fysiske og taktile oplevelse af rum og forståelsen af hvordan rum, form, lys og materialitet påvirker os som mennesker og vores adfærd.

Fjernundervisning er et vigtigt tilbud til skoler, der ikke har muligheden for at besøge os fysisk i Utzon Center eller når læreren ikke kan afsætte tid til transport.[MMK1] 

TAKE AWAY FREMADRETTET

Gennem vores erfaringer med at afvikle undervisningsforløb på skolerne, er vi blevet opmærksomme på, hvor vigtigt det er at understøtte samarbejdet med lærerne på skolerne. For at vores læringsforløb skal lykkes, er det vigtigt, at lærerne er klædt på og er aktivt deltagende i den faglige undervisning.

Først og fremmest fordi eleverne naturligt søger hjælp fra deres egne lærere, når vi afvikler læringsforløb på skolerne. Dernæst fordi vi også ønsker, at lærerne får en forståelse for, hvordan de selv kan inddrage arkitektur og teknologi i deres undervisning fremadrettet. Vi arbejder derfor løbende på at styrke samarbejdet med skolernes lærere om at tilrettelægge undervisningen, så den bliver en del af et længerevarende tema i lærernes undervisning. 

I den forbindelse arbejder vi fortsat på at etablere et regionalt dækkende lærerpanel. Formålet med lærerpanelet er at give lærere redskaber til at anvende arkitektur i undervisningen af bl.a. Matematik, Natur/teknologi, Håndværk og design og Teknologiforståelse. Samtidig skal samarbejdet med lærerpanelet give os relevant faglig indsigt og generel sparring i forhold praktiske forhold omkring undervisning og forberedelse samt respons på selve brugen af undervisningsmaterialer.   Vores vision for lærerpanelet er, at man som lærer altid vil have mulighed for at melde sig til og deltage med forventning om, at alle medlemmer indgår aktivt i netværket og til en vis grad forpligter sig til at deltage i diskussioner og erfaringsudveksling. Som medlem af lærerpanelet bliver man inviteret til at deltage i foredrag, talks, fyraftensmøder, hands-on øvelser og konferencer. Herved giver vi adgang til inspiration og sparring til at skabe en anderledes undervisning med fokus på undersøgelse, eksperiment og proces.