Dokumentation og evaluering af delprojekterne under ’Arkitektur er en leg’ er i væsentlige træk blevet designet i projektforløbets start. Forskere ved AAU og UCN har løbende fulgt de aktiviteter, der findes under de enkelte delprojekter. Dokumentationen er desuden gennemført af Utzon Centers medarbejdere og af de deltagende børn og lærere i forløbene. 

Evalueringen berører en række tværgående temaer med afsæt i de forskellige data.
Det omfatter bl.a.:

+ Børnenes proces og ‘micro development’. Aha-oplevelser og børns forståelse af nye abstrakte begreber, som f.eks. skala (Institut for Kultur og Læring, AAU).

+ Arkitektur som metode for matematik, kreativitet og fantasi. Bindeleddet mellem arkitektur og det at lære matematik, når kreativitet og fantasi (affektive læreprocesser) og en lege-baseret ramme er i forgrunden (Institut for Kultur og Læring, AAU).

+ Lærernes rolle som mediatorer, facilitatorer og støtte for børns læringsproces i mødet med arkitektur, teknologi og kreativitet (Institut for Kultur og Læring, AAU).

+ Børns tilgang til de valgte teknologiske løsninger og deres oplevelse og læring i samspillet mellem den fysiske og den digitale interaktion med arkitekturen (Institut for Kultur og Læring, AAU).

Da vi gerne vil skabe læringsoplevelser, der er sjove, meningsfulde og selvudviklende for børnene, har det været essentielt at udvikle metoder, der muliggør, at børnene er med-skabere i projektet ’Arkitektur er en leg’. Et centralt aspekt i projektet er således, at vi kommunikerer med og ikke til dem. Vi efterspørger deres meninger og er nysgerrige på deres måde at betragte verden på. Det har ligeledes været centralt for os at facilitere og understøtte dialogen børnene imellem, hvor de kan dele deres oplevelser og erfaringer med hinanden. Derfor har vi arbejdet med børns egen evaluering og vidensopsamling både i undervisningsrummet og online, bl.a. ved hjælp af: 

+ Et dataindsamlingsværktøj med brugerflade tilpasset læringsforløbene, så børn i processen selv indsamler dokumentation fra læringsprocessen og samtidigt reflekterer over egen proces og læring. 

+ Et børnepanel, hvor børn tester, undersøger og reflekterer over arkitektoniske begreber, temaer og virkemidler. 

HVAD FÅR BØRNENE UD AF DET?

Vi har primært fokus på, at dataindsamlingen skal foregå på en meningsfuld og integreret måde, hvor også børnene får noget ud af det. Vi har designet brugerfladen på dataindsamlingsværktøjet med inspiration fra gamification og de sociale medier. Intentionen er også, at børnene kan dele deres læringsoplevelser med hinanden via app’en og få en bid af deres læringsoplevelser med hjem.

Imidlertid betyder de nye GDPR-regler, at vi har måtte gentænke metoden for børns vidensdeling. Vi har derfor i stedet etableret et børnepanel, bestående af 7 børn, der løbende bliver inddraget i udvikling og test af forløbene.

Børnepanelet er blevet en yderst vigtig komponent både i vores vidensforankrede kommunikation og i udviklingen af forskellige tilbud.

Med børnepanelet laver vi brugerinddragelse og brugerdrevet design, som forbedrer vores aktiviteter på en måde, der er relevant for vores målgruppe: Børnene. Vi giver Børnepanelet en stemme og lytter til deres tanker og refleksioner, når de eksperimenterer, leger og lærer med arkitektur, design og teknologi sammen med os.

Formålet er, at vi deler Børnepanelets læringsoplevelser med resten af landets børn ved hjælp af de sociale medier. At have repræsentanter fra målgruppen med på designteamet er en respektfuld måde at imødekomme deres behov, interesser og perspektiver. 

‘Vidensrummet’ har været den centrale kommunikationsplatform for projektet ’Arkitektur er en leg’, da vi har villet sikre, at kommunikationen hele tiden har været forankret i den viden, der blev skabt via børnenes leg. 

Denne delaktivitet inddeles i følgende kommunikationsstrategier og -platforme:

+ Kommunikation af alle projektets aktiviteter via Danmarks Radio, Utzon Centers hjemmeside, Aalborg Kommunes Skoleforvaltning, samt de sociale medier YouTube og Snapchat. 

+ Netværksdannelse og vidensdeling: Utzon Centers læringskonference, et digitalt inspirationskatalog, deltagelse i relevante eksterne konferencer, deltagelse på læringsmesser, Kulturmødet på Mors og årlige lokale arrangementer og begivenheder (f.eks. Aalborg Bæredygtighedsfestival og Aalborg Børnekulturfestival).