Vi bruger både analoge og digitale værktøjer i vores arkitekturformidling. De to værktøjer har hver deres styrker og supplerer hinanden i oplevelsen og forståelsen af arkitektur. Og i den konkrete skabelse af arkitektur og design.
ANALOGE OG DIGITALE VÆRKTØJER
Der er fysiske forhold, som indgår i oplevelsen af arkitektur. For eksempel at sanse, føle, lugte, høre samt rumoplevelse m.m. Det bidrager til indlevelse i arkitektens grundlæggende værktøjer, når man skaber arkitektur. Og der er fortællingen af det sansede, tegning, modelbygning, registrering, skitsering m.m.
Derefter er der de digitale teknologier, som supplerer og styrker erfaringen i det analoge møde med arkitekturen. Men som også giver nye muligheder for frembringelse af arkitektur. For eksempel 3D-scanning, 3D-modellering, 3D-print, virtual reality (VR), laserskæring, kodning og programmering.
Arkitektur som metode
Via arkitekturpædagogik introduceres børn og unge til arkitekturoplevelse og arkitekturforståelse. Dermed aktiverer de deres personlige erfaringer med arkitektur og brugen af sanser i mødet med arkitekturen.
Pædagogiske og didaktiske mål
I projektet “Arkitektur er en leg” har grundidéen om arkitektur, som den samlende platform for det musiske-praktiske og det matematiske-naturvidenskabelige i undervisning af børn, vist sig at være en væsentlig styrke.
Projektets ide
Grundtesen i udviklingsprojektet er, at arkitektur kan bruges som den samlende platform for det musiske-praktiske og det matematiske-naturvidenskabelige i undervisning af børn.